原题目:青少年逼迫症状的成长特色及其认知回因研讨 逼迫症状是影响青少年心理健康的重要题目之一,心理学家们从神经心理、心理和社会等方面临青少年逼迫题目的产生、成长、诊断、治疗及干涉进行了研讨,而且取得了很多骄人的结果。然而,今朝对逼迫题目的研讨重要集中在临床群体,对于非临床青少年的研讨相对较少,尤其是国内还不曾发明有从认贴心理学(认知信心)的角度切磋非临床青少年逼迫症状发生的原因。是以,本研讨具有主要的理论意义和实践价值。 本研讨的思绪是:理论剖析→研制东西→实行丈量→剖析关系。在已有研讨的基本上,依据相干理论,构建了青少年逼迫症状构造与青少年逼迫信心构造,编制了青少年逼迫症状问卷和青少年逼迫信心问卷;应用这两个丈量东西集团施测了四川省、重庆市共 14 所中学初一至高三的学生;采取身分剖析、方差剖析、相干剖析、回回剖析等统计方式验证了所编两个问卷的构造,切磋了青少年逼迫症状的成长特色,并对青少年逼迫症状进行认知回因。本研讨的成果表白: (1)本研讨编制的青少年学生逼迫症状问卷具有杰出的信度和效度。身分剖析获得了青少年学生逼迫症状的 10 个维度,分辨定名为:逼迫清洗、进犯性逼迫不雅念、逼迫排序、逼迫计数、一般逼迫思维、反复性典礼动作、性逼迫不雅念、逼迫检讨、荣幸符号和逼迫珍藏。 (2)本研讨编制的青少年学生逼迫信心问卷具有杰出的信度和效度。身分剖析获得了青少年学生逼迫信心的 5 个维度,分辨定名为:完善主义、过高重视思惟、自我义务的泛化、难以忍耐不断定性和过高评价要挟。 (3)中学生在逼迫症状程度上存在性别差别,表示为男生的明显高于女生;在具体的身分上,男生在进犯性、计数、反复性典礼动作、性和检讨上均明显高于女生。 (4)中学生逼迫症状在年级之间存在明显差别,表示为初一 高一 初二 高三 初三 高二;从初一到初三呈降落趋向,高一开端回升,高二降落到最低点,高三又一次回升,此中初一、高一和高三是三个要害年级。 (5)在逼迫症状的整体程度上,重点中学与通俗中学的学生没有明显差别;可是在个体因子上,好比反复性典礼动作,重点中学的学生很是明显地低于通俗中学的学生。 (6)城市起源和农村起源的中学生逼迫症状存在明显差别,这种差别在逼迫症状整体以及清洗、计数、一般逼迫思维、反复性典礼动作、性、检讨和珍藏七个因子都显明存在,表示为城市起源的中学生低于农村起源的中学生。 (7)中学生逼迫症状总分在家庭构造上不存在明显差别,可是在进犯性逼迫不雅念和性逼迫不雅念上家庭构造差别很是明显,都表示为他人照料组 单亲家庭组 双亲家庭组,他人照料组学生得分最高;在珍藏因子上,表示为单亲家庭组 双亲家庭组 他人照料组,单亲家庭组学生得分最高。 (8)在整体上,中学生逼迫症状 7 个年纪段之间存在明显差别,表示为13 12 15 14 16 18 17,逼迫症状程度基础上跟着年纪的增添而逐渐下降,13 岁是一个要害年纪。而且逼迫不雅念以年长学生多见,而逼迫动作以年幼学生多见。 (9)逼迫症状与逼迫信心相干很是明显,逼迫信心与高逼迫症状的关系较低逼迫症状亲密得多。逼迫信心程度反应了中学生逼迫症状的水平,阐明逼迫信心在诱发和保持逼迫症状中发生主要感化,具有精力病理学和心理健康教导意义。返回搜狐,查看更多 义务编纂: